Juegos Populares y Juegos Tradicionales

Diferencia entre juegos populares, juegos tradicionales y juegos autóctonos

Juegos Populares:

“Manifestación lúdica, arraigada en una sociedad. Muy difundida en una población, que generalmente se encuentra ligado a conmemoraciones de carácter folklórico.” (Cervantes Trigueros, 1998).

Son juegos espontáneos que son conocidos y practicados por mucha gente. Nacen y se desarrollan en el pueblo. Implican un pacto entre los participantes (no hay árbitros). Es el más importante acercamiento entre la escuela y la sociedad. Muchos juegos populares se han convertido en deporte, e incluso al revés. Ejemplos: futbol sala, tenis de mesa…

Ejemplos de juegos populares: escondite, comba, pañuelito…

Juegos Tradicionales:

"Son aquellos juegos que se transmiten de generación en generación, pudiéndose considerar específicos o no de un lugar determinado." (Cervantes Trigueros, 1998).

Son juegos que se han transmitido de generación en generación, generalmente de forma oral. Lo más importante es la transmisión cultural.

Ejemplos de juegos tradicionales: Canicas, Chapas, Gallinita ciega…

Juegos autóctonos:

Son  juegos que se mantienen en algunas comunidades autónomas de los diferentes países.

Ejemplos de juegos autóctonos: Cucaña (de canarias), carrera de sacos (de Andalucía), pelota vasca (del país vasco), béisbol (de USA), el cricket (de Inglaterra)…

Extraído del Blog de la maestra Delia Carmen Dumitru Sopirla.

VER VÍDEO SOBRE JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

Para más información consultar:

https://eflasacenas.wikispaces.com/file/view/Juegos+y+Deportes+Populares+y+Tradicionales.pdf

http://www.doslourdes.net/JUEpopularytradicional.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21700371/helvia/sitio/upload/Traditional_games_and_sports_4_eso.pdf

https://elcarpioennuestramemoria.wordpress.com/juegos-populares/

Los deportes colectivos. ¿Cuál te gusta más?

Bienvenidos a la Udi 3. Dentro del área de EF vamos a trabajar los deportes colectivos. ¿Cuáles conoces? ¿Practicas  alguno? ¿Te gustaría conocer alguno nuevo?
Vamos a comenzar con la primera pregunta... están los típicos que todo el mundo conoce pero siempr nos centramos en dos o tres... Primera Actividad: Investiga sobre deportes colectivos innovadores, que no sean habituales.
Segunda pregunta... ¿Qué deporte practicas? Haz una ficha técnica sobre ese deporte: Número de jugadores, terreno de juego, tiempos, reglas elementales...
Y la tercera... Vamos a conocer deportes nuevos. Vas a realizar otra ficha técnica sobre ese deporte que has investigado y lo pondremos en un gran mural (si os parece bien podéis darlo a conocer a vuestros compañeros mediante una exposición, pero eso es totalmente VOLUNTARIO).

Recopilando: 
1.- Investiga sobre un deporte colectivo. 
2.- Realiza una ficha técnica sobre el deporte que tú practicas.
3.- Realiza una ficha técnica sobre el deporte que has investigado para ponerlo en un gran mural (y exponerlo a los compañeros si quieres).

RUTA DENTRO DEL PARQUE NATURAL DEL CABO DE GATA. 
SAN JOSÉ-GENOVESES-MÓNSUL.
 Próximamente vamos a realizar una ruta de senderos en el entorno del Parque Natural de Cabo de Gata. Concretamente realizaremos un recorrido desde San José hasta la Playa de Mónsul. Comenzaremos desde las afueras del pueblo rodeando el Cerro del Avemaría y descendiendo a la Ensenada de los Genoveses. Después de una breve parada para desayunar al pasar una duna petrificada, ascenderemos al Morrón del mismo nombre, donde encontraremos un Índice Geodésico y podremos contemplar unas maravillosas vistas desde las alturas. Tanto la subida como la bajada es complicada porque hay muchas piedras sueltas pero con cuidado y yendo todo el tiempo atentos y despacio lo superaremos sin problemas.
Accederemos al carril que nos lleva a la Playa de Mónsul. Aunque en esta época del año hay poco tráfico atenderemos a las normas básicas de tráfico para peatones.
En la Playa de Mónsul tendremos tiempo de comer y realizar diferentes juegos además de conocer una duna real de arena.
La vuelta es más monótona puesto que volveremos recorriendo el carril de acceso hasta el punto de partida. A lo largo del camino podremos ver a lo lejos diferentes cortijos y un molino de viento restaurado.
Hay que recordar que nos encontramos dentro de un Parque Natural, reserva tanto terrestre como marítima, de un alto valor ecológico por lo que tendremos en cuenta el no dejar ninguna basura a nuestro paso, no salirnos de los caminos establecidos para no pisar ninguna planta o animal y, como habrá más gente en las playas y caminos, comportarnos de una manera cívica.
La ruta tiene un recorrido aproximado de 13.5km.

Necesitamos llevar:
- Mochila.
- Desayuno.
- Comida.
- Agua (IMPORTANTE: No hay ningún sitio donde conseguirla).
- Ropa y calzado deportivo (zapatillas de deporte tipo atletismo o botas de senderismo, quien las tenga. Las zapatillas de fútbol sala no son apropiadas).
- Muda de calcetines y camiseta (aconsejable).
- Protección solar (la única sombra que encontraremos será en la Playa de Mónsul).


En estos enlaces podréis encontrar:
Cabo de Gata (Andalucía es de Cine):
https://youtu.be/tBLXSti88Wo
Mis amigos de Buceo Mojacar hicieron un vídeo donde se ve la rica diversidad marina:
https://youtu.be/Eh7ZpPdxfAI
Web oficial del Parque Natural del Cabo de Gata:
http://www.cma.junta-andalucia.es/medioambiente/servtc5/ventana/mostrarFicha.do;jsessionid=D6845617AE80DF21B2B4BD3D5E12D16E?idEspacio=7406
Predicción meteorológica:
https://www.eltiempo.es/cala-de-monsul.html

ACROSPORT PARA 1º Y 2º

Nos queda muy poquito para el final del curso y vamos a aprovechar una actividad "tranquila" para los meses de calor: el Acrosport. Es una palabra rara pero es simplemente la combinación de una coreografía sencilla con elementos gimnásticos como los equilibrios.
Os dejo un vídeo de www.elvalordelaeducacionfisica.com para ir haciéndonos una idea:

Acrosport en Primer Ciclo

Mi cole anda. Una buena idea.

Ya que llega el buen tiempo y apetece dar un paseo por la mañana, vuelvo a colgar este enlace en el que se hacen diferentes propuestas para venir andando al cole y dejar de lado el coche, que al final tardamos más entre que se busca aparcamiento y nos metemos en un atasco.

Mi cole anda. Una buena idea.

Coevaluación y Autoevaluación de los Circuitos

Muy buen trabajo en general de todos los grupos por lo que estoy muy contento. Ahora toca que se valore vuestro esfuerzo, para eso quiero que sean vuestros propios compañeros de clase y de grupo los que elaboren una coevaluación y vosotros mismos una autoevaluación. Aunque ya os la he repartido en clase, aquí os dejo una copia:

COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN CIRCUITO DE COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL.

Nombre del Evaluador:________________________________________ Curso:__________

Grupo al que evalúo (nombre de un componente): MI GRUPO
	1	2	3	4	5
Organización del circuito (atascos, distribución, explicación…)
Originalidad de actividades (motivantes, nuevas, repetidas…)
Uso del material (variado, suficiente…)
Variedad de actividades (se trabajan diferentes habilidades…)

Grupo al que evalúo (nombre de un componente):
	1	2	3	4	5
Organización del circuito (atascos, distribución, explicación…)
Originalidad de actividades (motivantes, nuevas, repetidas…)
Uso del material (variado, suficiente…)
Variedad de actividades (se trabajan diferentes habilidades…)

Grupo al que evalúo (nombre de un componente):
	1	2	3	4	5
Organización del circuito (atascos, distribución, explicación…)
Originalidad de actividades (motivantes, nuevas, repetidas…)
Uso del material (variado, suficiente…)
Variedad de actividades (se trabajan diferentes habilidades…)

Grupo al que evalúo (nombre de un componente):
	1	2	3	4	5
Organización del circuito (atascos, distribución, explicación…)
Originalidad de actividades (motivantes, nuevas, repetidas…)
Uso del material (variado, suficiente…)
Variedad de actividades (se trabajan diferentes habilidades…)

EVALUACIÓN DE MI GRUPO
	1	2	3	4	5
Hemos participado todos/as en la elaboración de actividades
Hemos organizado entre todos/as el circuito
Hemos hecho un buen trabajo en equipo
Todos/as sabíamos en cada momento lo que teníamos que hacer

EVALUACIÓN DE MI TRABAJO INDIVIDUAL
	1	2	3	4	5
EVALUACIÓN DE MI GRUPO
	1	2	3	4	5
He participado en la elaboración de actividades
He organizado con mis compañeros/as el circuito
He hecho un buen trabajo en equipo
Sabía  en cada momento lo que teníamos que hacer

LO MÁS IMPORTANTE:

EXPLICA CÓMO TE HAS SENTIDO CON ESTE TRABAJO.